Lebih dari 720.000 pelajar Palestina kehilangan akses pendidikan dasar

Krisis pendidikan Palestina semakin dalam di tengah serangan berkelanjutan

Menggalangkebaikan.com – Ratusan ribu anak Palestina kini terancam kehilangan masa belajar mereka setelah akses terhadap pendidikan dasar terganggu secara luas, terutama di Jalur Gaza. Menteri Pendidikan Palestina Amjad Barham menyatakan bahwa jumlah pelajar yang tidak lagi dapat mengakses pendidikan dasar telah melampaui 720.000 orang.

Persoalan tersebut tidak hanya berkaitan dengan sekolah yang berhenti beroperasi. Kerusakan fisik pada bangunan pendidikan, pembatasan pergerakan, serta situasi keamanan yang terus memburuk telah menciptakan hambatan besar bagi siswa, guru, dan keluarga. Bagi banyak anak, ruang kelas yang seharusnya menjadi tempat belajar dan bertumbuh kini tidak lagi tersedia.

Kerusakan luas pada sekolah dan universitas

Dalam konferensi mengenai anak-anak Palestina di Tunis yang digelar Organisasi Pendidikan, Kebudayaan, dan Ilmu Pengetahuan Liga Arab atau ALECSO, Barham memaparkan skala kerusakan terhadap fasilitas pendidikan di Gaza. Ia menekankan bahwa dampaknya telah menjangkau hampir seluruh jenjang pembelajaran.

“Lebih dari 90 persen gedung sekolah dan 82 persen universitas di Jalur Gaza telah hancur,” ujar Barham.

Angka tersebut menggambarkan bahwa krisis yang terjadi bukan sekadar gangguan sementara terhadap kegiatan belajar-mengajar. Ketika sekolah dan kampus mengalami kehancuran dalam skala besar, pemulihan pendidikan membutuhkan waktu, sumber daya, tenaga pengajar, serta lingkungan yang aman bagi peserta didik.

Pendidikan dasar memiliki peran penting dalam membangun kemampuan membaca, menulis, berhitung, serta perkembangan sosial anak. Hilangnya akses pada tahap ini dapat memengaruhi perjalanan belajar mereka dalam jangka panjang. Anak-anak yang terputus dari sekolah juga menghadapi risiko tertinggal dari kurikulum dan kehilangan rutinitas yang biasanya membantu menjaga stabilitas kehidupan sehari-hari.

Pembatasan mobilitas memperberat keadaan

Selain kehancuran infrastruktur, Barham menyoroti hambatan perjalanan yang masih dihadapi pelajar Palestina. Ribuan pos pemeriksaan militer Israel disebut terus membatasi mobilitas siswa. Kondisi ini membuat perjalanan menuju sekolah menjadi jauh lebih sulit, tidak pasti, dan berpotensi mengganggu kehadiran di kelas.

Bagi siswa, akses pendidikan tidak hanya ditentukan oleh keberadaan gedung sekolah. Mereka juga memerlukan jalur perjalanan yang memungkinkan, guru yang dapat hadir, bahan ajar, serta kepastian bahwa kegiatan belajar dapat berlangsung tanpa gangguan. Saat salah satu unsur tersebut terhenti, proses pendidikan dapat ikut lumpuh.

Barham mengecam apa yang ia gambarkan sebagai penargetan sistematis terhadap infrastruktur pendidikan. Pernyataan itu menempatkan sekolah, universitas, dan fasilitas pendukung pembelajaran sebagai bagian penting dari perhatian terhadap kondisi anak-anak Palestina saat ini.

Perlindungan pendidikan menjadi kebutuhan mendesak

Direktur Jenderal ALECSO Mohamed Ould Amar menekankan pentingnya kerja sama regional yang cepat untuk menjawab situasi tersebut. Organisasi itu menyatakan akan menyiapkan rencana aksi bersama negara-negara Arab, termasuk mekanisme perlindungan darurat.

Rencana semacam itu penting karena kebutuhan pendidikan dalam keadaan krisis tidak berhenti pada pembangunan kembali ruang kelas. Anak-anak juga membutuhkan cara untuk melanjutkan pembelajaran ketika fasilitas reguler tidak dapat digunakan. Dukungan bagi guru, penyediaan materi belajar, perlindungan terhadap siswa, dan pemulihan layanan pendidikan merupakan bagian yang saling berkaitan.

Konferensi di Tunis menjadi ruang untuk menempatkan pendidikan anak Palestina sebagai isu yang tidak dapat dipisahkan dari dampak kemanusiaan yang lebih luas. Kehilangan sekolah berarti kehilangan kesempatan anak untuk mempertahankan proses belajar, berinteraksi dengan teman sebaya, dan merencanakan masa depan mereka.

Dampak yang melampaui ruang kelas

Kehancuran sistem pendidikan dapat meninggalkan dampak berkepanjangan bagi keluarga dan masyarakat. Ketika anak tidak memiliki akses belajar secara teratur, orang tua menghadapi ketidakpastian tambahan di tengah situasi yang telah sulit. Guru dan tenaga pendidikan pun kehilangan tempat serta sarana untuk menjalankan peran mereka.

Universitas yang rusak juga menimbulkan persoalan bagi pelajar yang sedang menempuh pendidikan tinggi dan bagi calon mahasiswa yang berharap melanjutkan studi. Gangguan pada pendidikan dasar hingga pendidikan tinggi menunjukkan bahwa krisis ini memengaruhi jalur pembelajaran secara menyeluruh.

Di tengah keadaan tersebut, perlindungan terhadap fasilitas pendidikan dan akses aman bagi pelajar menjadi kebutuhan yang mendasar. Sekolah bukan hanya bangunan; sekolah adalah ruang bagi anak untuk memperoleh pengetahuan, membangun rasa aman, dan menjaga harapan atas kehidupan yang lebih baik.

Jumlah lebih dari 720.000 pelajar yang kehilangan akses pendidikan dasar memperlihatkan besarnya tantangan yang harus dihadapi. Upaya darurat, koordinasi regional, dan perhatian terhadap keselamatan anak-anak diperlukan agar hak mereka untuk belajar tidak semakin terabaikan.

Bagi anak-anak Palestina, pemulihan pendidikan akan menjadi bagian penting dari pemulihan kehidupan sehari-hari. Selama sekolah sulit dijangkau atau bangunannya tidak dapat digunakan, masa depan akademik ratusan ribu siswa tetap berada dalam ketidakpastian.